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注重智育而轻德育社会实践活动
[时间:2018-08-28 16:21来源:未知 作者:peili 点击:] 字体:[ ]
  在片面追求升学率的错误思维的影响下,中小学遍及只注重智育而轻德育,社会实践活动愈加没有位置。为了根究赋有特征的社会实践之路,咱们活泼寻求社会的广泛支撑,安排学生参与社会实践活动,进步学生的思维道德本质,作为校园德育作业的重要途径。在安排学生参与社会实践活动时,咱们首要做了以下几个方面的作业。
  
  一、开设劳作技能课程,建立各种喜好小组劳作技能课是加强劳作教育、全面进步学生本质、使校园更好地与社会日子、工农业出产相衔接的有用办法,是全面遵循国家教育方针的需求,也是使中学教育从“升学教育”转变为“本质教育”的重要途径。特定的社会环境也要求咱们改动以教授书本常识为中心的传统形式,大力展开劳技教育。
  
  一同,展开劳技教育,又是学生全面展开的需求。在校园作业中,德、智、体、美、劳都是重要的,他们在全面展开的教育中有机联络,彼此浸透和彼此配合着。人的全面展开就是各方面的调和展开,而劳作教育就是架起德、智、体、美的桥梁。一方面,经过劳技课,可以培育学生的劳作观念,构成劳作习气。一同,从心理学视点看,劳技教育能促进身心的全面调和展开。这是因为人的知道展开与技能展开是彼此一致的。动作技能是心智技能构成的开始依据,也是它的常常的体现者,心智活动又是外部动作的调理者,两者彼此浸透。在完结比较复杂的活动进程中,不只需求心智技能,还需求动作技能。动作技能的不断熟练,有助于心智技能的展开,可以使感知、回忆、幻想和思维得到进步。劳作教育还能满意不同层面上学生的喜好和喜好,是他们充沛发挥才干的舞台。
  
  咱们从执行两层使命,培育合格人才的需求动身,战胜了一无劳技教师、二无劳技教材、三无劳技设备、四无劳技基地的困难,经过仔细的预备,在全校各年级分别开设了中英文打字、植物培育、工艺美术、计算机操作、电气修理等六门劳作技能课。校园自筹资金两万多元,建立了专门的劳技教育和活动基地,并置办设备,选聘兼职教师,逐渐做到了师资、教材、基地和经费的四执行。
  
  劳作技能课的开设,深受学生和家长的欢迎。学生在学习实践中既磨炼了思维,把握了一些劳作、日子的身手,一同也开发了智力。由学生自己培育办理的校园植物园,不只美化了校园,并且向外供给优秀花卉苗种,创经济效益十多万元;工艺美术组制造的根雕等艺术品遭到外省兄弟单位的高度赞扬;中英文打字、电子计算机和家用电器修理技能课相同遭到学生的欢迎和喜欢。这些活动不只拓荒了学生的常识视界,丰厚了学生的学习日子,还使学生殷切感遭到科学之美。经过体系的劳作教育,使学生学到了不少出产常识,遭到了思维教育和作业道德教育,养成了酷爱劳作、酷爱科学、勤俭节约的思维,为结业后的作业打下了根底。
  
  每学期末,校园正劳作技能课同其他课程相同进行理论与实践的考试、查核并对劳作态度、劳作技能、理论常识和实践操作技能等进行成果的归纳鉴定;规则劳技课成果缺乏80分不能评为“三好学生”,成果不及格者不予结业。劳技课已成为名符其实的必修课。学生在这样活泼的环境中成长,特性、喜好和喜好得到了很好的展开,对学生中学阶段的本质教育起到了至关重要的效果。
  
  二、拓荒校外教育基地,展开社会实践活动校园教育寻求社会的广泛支撑,安排学生参与社会实践活动,引导他们走与工农相结合、与出产劳作相结合的路途,是进步学生道德本质的重要途径。
  
  两年前,我校与巴陵石化公司锦纶厂建立了厂校共建对子,建立了校外实践活动领导小组,拟定了厂校长时刻安稳协作的联络准则。咱们发动工厂企业参与校园办理,采纳“定地址、定时刻、定使命、定意图”的“四定”方法,营建全厂注重、全民发动、全社会办教育的局势,对校园教育产生了巨大的号召力与生命力。咱们延聘工厂领导、工人、技能员为校外辅导员,常常与学生一同参与活动,参与校园有关教育教育会议,深化讲堂听课,并就办学情况向校园提出咨询、批判和主张。每当节日和严重活动,厂校互派代表共庆。每年暑假,工厂协助校园在营地举办各种主题的夏令营,安排学生定时到工厂观赏、学习、劳作,了解化学工业的工艺流程,听取厂史和劳作模范业绩介绍。工人师傅忘我的作业精力,严正的劳作纪律,熟练的操作技能给学生们留下了深入的形象,这对培育学生杰出的行为习气和道德质量是最好的教育。在活动进程中,学生自发地与工人师傅结成了朋友。他们互赠礼品,互通信件,彼此鼓励,并肩猛进。
  
  三、创立劳作基地,供给社会实践场所依据实践,咱们在校园植物园、接近的荷花村和巴陵公司锦纶厂短丝车间建立了三个劳作基地,引导学生酷爱工农大众,酷爱劳作,走与工农相结合的路途。
  
  咱们按学生的年龄特征和劳作教育序列,原则上安排一个年级参与一个基地的首要劳作。这些基地平常由校园教师和农人、工人代表共管,再由他们断定讲劳作内容,确保了基地平常有人管、活儿咱们干。咱们为校园植物园栽花种树,挖坑掏沟;到乡村积肥除草、割稻;到工厂转移货品。一个学期来,到劳作基地参与出产劳作的学生达3500多人次。在劳作进程中,学生了解到一粒种子经过劳作者的耕种、育苗、锄草、灌溉而丰盈的农作物的成长进程,亲身领会到了粮食从粗糙的质料变为精巧的产品所经过的几十道工序,不只懂得了要爱惜劳作成果,喜爱劳作公民的道理,并且领会到了人类驾御大自然的奇特之美。有的同学在作文中写道:“出产劳作虽然是艰苦的,但所获劳作果实是甜美的,它给人们带来高兴,使人们感遭到辛勤劳作就是美,坐收渔利就是丑。”使他们充沛知道到那些酷爱劳作、尊重劳作公民、用自己的双手发明人类美好日子的人是美的,那些可以自给自足、发愤图强的人也是美的。有的同学激动地说:“劳作不只能发明人、训练人、美化人,改造人的形体,改造人的思维,美化人的形体,美化人的心灵,这就是古往本年人们歌颂劳作崇高的理由。”
  
  在办妥三个基地的一同,校园还给学生每人发了家庭劳作联络卡,记载家务劳作情况。经过这种自我效劳劳作和家务辅佐劳作,大大地战胜了当时学生中的娇、骄二气和好吃懒做的恶习,既培育了他们从小吃苦耐劳、孝敬父母、尊敬师长的美德,并且训练了他们自己,培育了他们独立日子的才能。如自己拾掇床铺,清扫屋子,洗换衣服,为家庭买菜、购粮,做简略的饭菜。这些劳作不只美化了学生自己的日子,并且还美化了他们的心灵,从小涵育了一种酷爱劳作、酷爱日子的情感。每年暑假,咱们还要求学生参与“当一个星期家”的活动,培育他们艰苦朴素、勤俭持家的杰出道德和自治才能。把“在校园当个好学生,在家里当个好孩子,在社会当个好青年”的教育活动体系地结合起来。
  
  四、安排校外小队活动,丰厚假日教育内容鉴于学生会在寒暑假中呈现教育连续情况,校园以日子区为单位安排起“高兴的校外小队”20余个。每学期末,在教师的分头指导下,要求队员们以主人翁的精力,自订方案,自定内容,自聘校外辅导员,展开形式多样的有利活动。
  
  他们到乡村、机关进行社会查询,观赏在改革开放中经济效益不断进步的工厂,查询劳作致富的乡村专业户等等。耳闻目睹的现实,使学生对社会有了进一步的了解,写出了很多有思维、有水平的查询报告和小论文,酷爱社会主义、酷爱祖国之情在活生生的现实面前情不自禁。一位学生在观赏一个纺织工厂后在日记中写道:“平常我只知道衣服要穿得美观,不知道出产一件衣服要经过多少人的辛勤劳作呀!今日工人师傅给我上了生动的一课,使我领会到了工人为四化建设支付的艰苦劳作。往后,我要愈加爱惜劳作成果,酷爱劳作公民……”一论理学生在查询了工厂计算机指挥中心后,大开眼界,在作文中写道:“我进一步懂得了国家现代化建设不只需求千百万有常识的普通劳作者,相同需求具有高级文明科学常识的高层次劳作者。作为祖国未来的建设者,从现在开始就要打下厚实的文明根底,把握为公民效劳的过硬身手。”一同在假日中学生们自发安排联欢会、智力竞赛、法制讲座、抱负畅谈会、学雷锋效劳队,极大地丰厚了学生的假日日子。在形式多样的活动中,学生亲身领会到了党的各项改革开放政策和办法的生命力,激发了他们投身社会主义现代化建设的热心,一同也大大增强了他们的社会职责感。
  
  每学期开学初,咱们针对假日举办的活动,举办了“家园新闻发布会”、“寒暑假查询报告评选”、“‘祖国在行进’摄影展”,让学生在亲身阅历的现实面前深信改革开放的必要性和社会主义准则的优越性。
  
  此外,我校还活泼安排科技实践和军事训练。例如,安排学生到工厂科研开发部分参与活动,查询现代科技办理需求具有的现代科技常识以及现代科技人员应具有的智能和质量;约请解放军和武警部队对学生进行军事训练,学习武士忘我的个人奉献精力,严厉的安排纪律,坚强的意志质量和团体主义精力。
  
  学生经过形式多样的社会实践活动,了解了社会,触摸了工农大众,亲身领会到改革开放的生命力,激发了酷爱社会主义祖国和投身四化建设的热心,促进了思维道德本质的进步,增强了社会职责感受,进步了学好文明科学常识的喜好。咱们深信,经过安排多种多样的社会实践活动,将使下一代得到更调和的展开,也将使校园更靠近社会日子而得到社会的广泛支撑。