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          2019年05月26日 00:39

              杨:给大家看一则小故事,看完后相信大家会明白理想的重要性

              在上海的中国公学,与叶圣陶、刘延陵组织文学社团,致力于“仅印人生”的新人学创作与教育事业。郑振铎、沈雁冰、俞伯平等也加入进来。

              我们这飘渺的浮生,

              在整个综合性学习过程中,我注意给自己的教师角色准确定位,尊重每个学生的差异,欣赏每位学生的“悟得”,尊重学生在学习过程中的独特体验,鼓励学生要勇于想象创新、敢于标新立异,并引导学生通过自我评价,小组互评,全班抽评,阶段评价等多种方式开展评价与总结,使学生体验到探究的乐趣、发展的喜悦、成功的自豪。例如开设“状元擂台”,评出每一个板块学习中表现最佳的学生,授予各单项学习内容的“状元”、“榜眼”和“探花”的荣誉称号。在综合性学习的尾声,为落实古诗背诵的效果,进行一些背诵默写、文学常识的测试,以检查学生的积累情况。

              “万里长城也不是一天垒成的”,教师生活中琐碎之事甚多,教学之路漫长。我相信只要认真做好每件事,用心做好每件事,你就会在平凡的岗位中做出不平凡的坚持。于是,浮躁被扎实所代替,冲动被理智所折服,相信自己将会有个美好而又不平凡的人生。

              (1)挑战内容:按情节发展,或设计与安徒生不同的情节,或品味评述原童话情节的魅力

             改革开放十几年,古老神州的地平线上出现了许多前所未有的新鲜事物,如联产承包责任制,城乡商品经济的蓬勃发展,经济体制的变革,带来人们思想观念、精神状态的解放和变化。文学作品,尤其短篇小说率先敏感地、生动地、准确地写了人的这一精神、意识的变化,这正是新时期文学的重大成就之一。而在这一进程中,也就崛起了一批新作家,有的人原是无名的,且来自穷乡僻壤。

              用自信之泉浇灌感恩的土壤,用无私的阳光照耀,我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵,馥郁芬芳。

              从行为到习惯形成的过程,也就是素质教育一步步落实的过程。

              好像这黑夜里的酣梦。

              选择文中某一人物, 将你对其的评价付诸于文字,并写下你的感悟。

              事实上,课文由于是内容和形式的统一体,在进行语文知识教育的同时,也必然要进行思想教育。

              各备课组每周应有半天左右的时间集体备课。集体备课时,要解决以下问题:下一周的导学案定稿,下下周的导学案编写任务分工,以及其他相关问题。导学案编写,必须提前一周完成。

              “谌”做姓氏用,《现汉》第5版注音为“chén,也有读shèn的”(169页)。人们习惯把《人到中年》的作者谌容读成chén róng,但作者本人站出来说如果电台、电视台继续读chén róng,她就要发表声明否认,因为她姓shèn,不姓chén!④《现汉》第6版已将两姓分立,一为chén(161页),一为shèn(1159页)。

              首先,引导学生关注热点焦点,关注时事动态。我们的生活瞬息万变,每一个变化点就是生活的原汁原味,它透露着社会进程的焦灼和艰难,折射着世态百相的曲直方圆。如最近神舟六号发射成功,我们立即让学生以此为话题在日记中尽情抒发自己的激动之情,赞美之情,从而进一步了解我国航天事业的飞速发展现状,激起学生的爱国热情更加发奋学习,报效祖国。其次,引导学生评论大众话题,引发人文思考。教学中,经常引入一些热门话题,让学生评论思考,培养他们的探索精神。如:“清华大学刘海洋向棕熊泼硫酸”一事,笔者曾将这一热点引入课堂,要求学生思考讨论:学历和道德水平成比例吗?德育和智育哪一个更重要?一个合格的人应该是怎样的?讨论中激发了学生对社会进程中“危”的深层思考。久而久之,学生就会把“忧患意识”“危机意识”融入自己的作文中,融入自己的生活中,潜移默化中就增加了人文精神的含量。

              例1:惑而不从师,其为惑也终不解矣。

              说起来,说脏话骂人,其实是最正常不过的历史现象,不分时代国家性别种族。

              北京特级教师王文丽却不是这样。在给三年级的孩子上《锡林郭勒草原》时,刚开课不久,王老师叫同学们读课文.如果对哪部分感兴趣.就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道: “你为什么不举手?”小姑娘说: “我有点紧张。”“读书就不紧张了,能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀.轻声地说道: “我给你起个头,能读吗?”小女孩说: “能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读.后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后。王老师问她: “你现在还紧张吗?”小女孩答道: “不紧张了。”王老师又问: “你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧.你在四千多人面前读书,多不简单啊.回去告诉你爸妈。你敢当着四千多人的面读书。多么了不起,多么自豪.多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。

              表达方式探讨:

              下午水喝完了,“阿良,没水了”。他抬起头看着我,似乎不愿意又迫不得已的起来,拿着桶,去打水了。

              沈从文说顺顺的原型是《往事》(1926.11)中的“长子四叔”。

              给我买《山海经》

              後也是睡眠,

              1、为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

              41帘衣

              记得八十年代和九十年代初,笔者在当老师的时候,也给学生补过课,但那时都是无偿的,没有收取学生分文,以一种奉献精神为学生服务,学生依然能考起好的学校,现在还有两个学生在美国深造。现在形势发生了变化,已进入社会主义市场经济时期,什么都得讲钱,适当地收取一点费用也是可以的。但现在的补课费却高得吓人,学期里平时补课一个学生按每节课30元收取费用,有的学校甚至更高。寒暑假补课,费用还要高。除此之外,学校还有名目繁多的作业本费、资料费、试卷费、课桌排位费等。

              进入现代,迫使非西方民族不得不发展现代性,建设现代民族国家。对非西方民族而言,启蒙本身就是一种救亡活动,而救亡的目的正是启蒙,它们共同的目标就是建设现代民族国家。这一点在沈从文身上体现出来:沈从文在他的所有关于湘西的作品里,都采用了启蒙和救亡的双重话语,不论是对湘西苗族文化传统的浪漫的寻找,还是对湘西同乡大老的冷峻的国民性批判,目的只有一个,那就是:使湘西不再“被称为苗蛮匪区”。

              早读课,也是课,我们老师也要精心准备——准备内容,准备合适的方式。对于一般性的文章,需要学生知其大意者,需要学生大声朗读几遍即可,亦可抓住重点语段侧重阅读。对于背诵性的内容,我们不能仅仅限于朗读,还要辅以默写,方式上,可以齐读,抽读,交叉读,比读,倒读。在此我特别指出,倒读就是学生带领老师读,不是常规的老师带领学生读。因为在领读的过程中,学生更仔细,更认真,当小老师嘛,不能给“老师”丢脸。我在教完《观潮》后的一个早读,运用了这一方法,没有想到,学生教着教着,他们竟然很多人会背诵了。这是因为他们的朗读达到了“三到”,即眼到,口到和心到。心口合一当然记忆效果就明显了。此外,中学生都有一种不服输的心理,我们可以抓住这一点让其比读,比比谁读得声大,谁读得节奏准确,谁读得有感情等,当然这些都需要老师的参与,老师不要袖手旁观,或当演员,或当裁判。

             学校工作在教育,教育工作在教学。本学期我校语文教研工作顺利开展,我一共参加了九次教研会,积极参加教研组的每一次活动,受益颇多。现将本学期语文教研总结如下:

              综上所述,活动课教学的评价是一个复杂的过程,在把握评价原则的基础上,评价可以是一种结构性的评价,也可以根据评价的目的不同选择单一的评价。当然,从不同的角度思考评价问题会得出不同的方式方法要求,我们只是从教学的过程和特点来对活动课的评价问题进行了思考并提出了我们的看法,即活动课评价的目的只有一个那就是使每一个学生在每一阶段每一层面上都有所发展,即评价要达到的结果就是注重学生的发展过程,充分肯定学生的发展,为学生的发展创设空间。

              赛龙舟:

              ——唐建新

              6、讲评指导

            多年来一直统治着中高考作文题的“文体不限”虽有“能充分发挥考生的写作特长”的优点,但也有“不利于学生的全面发展”这一违背素质教育的严重弊端。

              1、让学生务必把家长会邀请函交给家长(或其他监护人),通知他们在规定时间内到学校参加家长会议,特别要做好特殊学生(如留守学生、单亲学生)的思想工作,争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。建议班主任在学生回家前调查、询问一下学生,哪些学生的家长实在不能到会,以便对有多少家长能够出席会议心中有数。让不能到会的家长主动电话联系自己,会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。

            《窦娥冤》是人教版教材必修4第一单元的第一课。我在备课的时候进行了充分的考虑,这篇课文是中国古代戏曲单元的第一课,学生对于怎样鉴赏古代戏曲无所适从,所以,我在上第一堂课时,借助多媒体课件,我帮助学生了解与戏曲有关的文学常识,引导学生学习鉴赏古代戏曲的要点以及如何入手进行鉴赏古代戏曲的方法,然后让学生自读课文,结合书下注释了解剧情,理解字意,熟悉内容,所做这些为第二课时做好铺垫。

              具体做法:

              写完这两句话,李家声又跟学生大声地解读道:过去那些芳香的草呵,现在都变成了恶草。难道有什么缘故吗?是他们不追求美好的缘故啊!一个人,要终生追求美好,在追求美好上,一个人不进则退,堕落就是从不知不觉中开始的……

              那么,如何组织小组合作学习呢?

              秘书官:现在这样说,恐怕不太妥吧

             创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族创新的关键在于人才,而创新人才的培养必须通过教育。古人说文以载道,作为基础学科的语文教育也必须适应时代的要求,把培养学生的创新精神作为教育的重中之重,尤其是能反映学生思想的重要形式——写作教学。

              英语外来词:晒、博客、微博、丁克、粉丝、嘉年华、桑拿、舍宾、斯诺克、脱口秀。

              师:我想如果我来写,我就写“连远山,接长江”或者“咬远山,吃长江”,如何?

              (四)、多媒体导入法

              笔者认为,持这种观点者没有注意部分材料与观点的一致性,忽视了《得》文在《孟子?公孙丑下》中思想内容方面的统一性。

              我很高兴我们德胜学校有很好的读书氛围,语文科组很重视营造读书氛围,语文老师好像都很喜欢读书,在引导指导学生读书方面做得很好。有学校和科组的支持,才会有少做点题多读点书的可能。我到德胜,有勇气向学生提出“每月一本书,三年“一床书”的读书要求,并且有信心真正落实,现在学生的阅读积极性一直很高涨,从学生读书登记表里,的确是好书“满架”,我感到很欣慰。上学期我坚持每节语文课给学生10分钟时间阅读,好像也没影响什么统考,2班的语文进步还很大。这学期我略作变化,坚持每周2节阅读课。学生的读书越来越喜欢读书了,家长也很支持。在学生的读书时间里,我也陪着学生读,已经读了梭罗的《瓦尔登湖》王小波的《黄金时代》王安忆的《酒徒》等。

              有人也许会说:“有党的教育方针指引方向,有上级教育主管部门宏观决策,还需要我们操心吗?”无疑,党的教育方针、各级教育行政部门的决策是我们从事教育的指南,但这一切决不能取代我们每一个教育者富有个性的思考和充满创造性的探索。任何“最高指示”都不能取代任何一位教师的大脑,怎么将党和国家的教育方针政策同每一位教育实践工作者所在学校、班级的实际情况相结合,这正需要我们独立思考。面对如火如荼课程改革,本身就是观念的更新。一个教师,应时常思考:我的这张旧船票,能否登上它的新客船?倘若脑子里总认为是“换汤不换药”,“旧瓶装新酒”,那恐怕还是“涛声依旧”了。更重要的是,世界上从来就没有放之四海、放之古今而皆准的真理,任何在当时看来是无比英明的教育理论也不可能是“绝对真理”,也需要随着教育实践的发展而发展,这教育实践的主体正是千千万万个有着独立思考能力的普通教育者。像这样有思想的教育家很多,孔子、叶圣陶、陶行知、苏霍姆林斯基、杜威以及当今的斯霞、于漪、魏书生等,正因为他们的思考与实践,才成就了那高山仰止的教育思想,一直闪烁着耀眼的光芒。或许,我们现在甚至永远也无法达到他们那种光芒四射的境界,不会与日月同光,但我们应该坚信,有一定的思想才能为自己的人生抹上一丝亮点:没有“太阳”,总得有个“月亮”;没有“月亮”,总得有个“星星”;没有“星星”,总得有个“萤火虫”吧!如果连个“萤火虫”也没有,那我们这根“蜡烛”能否照亮别人,可就要打上一个大大的问号了。

              十月:“书法点亮人生”活动

              叶圣陶先生说:“生活犹源泉,文章犹溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”走进社会生活中,走进大自然的怀抱,在五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材:

              2.10岁那年,菲尔普斯出席了1996年奥运会预选赛,支持姐姐冲击奥运资格,Whitney获得女子200米蝶泳决赛第六名没能入选美国代表队,在观众席上的家人流下眼泪。姐姐Whitney的游泳生涯因四节椎间盘脱位而提前结束。