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四川省教育考试院招生试信息查询系统

2019年04月19日 12:54

    一、字词教学要该“出手”时就“出手”。

    11学生的互动习惯怎么样?出现了怎样的情感行为?

    四、教学过程

    焦急的老师。当前评价制度,只着重于分数。所以现在的一线教师把大部分精力放在了钻研考试内容上,对所谓的考纲可为熟记在心,每个考点也了如指掌,因此每节语文课往往是直奔主题——这是考试要考的知识点,考的讲不考的不讲。并且一再强调这个修辞的必要性,那种手法的重要性,更有甚者,把每节课都上成了解题指导,而忽略了学生对文本的阅读和感悟。

    于是乎,各个学校都拿出自己的“看家本领”,不断地考察着班主任的工作,细化到不能再细化的程度,还会想出层出不穷的方法,来“奖励”“惩罚”“培训”班主任们,看似轰轰烈烈,热闹非凡,其实,仔细想来,还是让人不觉有些伤感。

    9、 要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。

    学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年,我在处理一些学生违纪问题上,是有着深刻切身的体会的。

    在平时的作文训练中,我们往往把重点放在好操作的结构思路上,对于思想内容,总觉得难以下手。而高考阅卷却告诉我们,构思固然重要,但真正决定作文档次的,却是它的思想性。有内容、有思想、有个性、有见地的作文,哪怕有点小瑕疵也是可以的;相反,空洞无物的作文,哪怕结构完整、辞藻华丽,也是会被压低分数的。

    同时,初三文科类老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考文科类成绩在塔里木垦区名列前茅。

    我们的教学正是在这样一种肯定、否定与再否定的过程中实现进步的。教学真是一门遗憾的艺术,也正因为遗憾,它才吸引我不断前行,不断追索!

    三分之一的时间,由教师点拨助诵。

    《现汉》第5版中,“芥蓝”注音为ɡàilán(437页)。可生活中人们一般都读为jièlán。笔者曾分别在菜市场、饭馆、学校作过调查,结果没人将“芥蓝”读为ɡàilán。《现汉》第6版中,“芥”已不是多音字,只有一个读音jiè,“芥蓝”注音为jièlán(668页)。顺带说说“芥菜”。《现汉》第5版中,“芥”是多音字,收有两个“芥菜”,一个读ɡàicài(437页),一个读jiècài(703页)。第6版中合为一个条目“芥菜”,统读为jiècài,下列两个义项(668页)。jiè读为ɡài,当是受方言影响。《现汉》第6版按普通话读音标注,符合语音的发展趋势。

    14.成绩上不是很稳定,老师觉得你还存在很大的潜力,如果能在学习上再卖力些,成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步,而且能在一些细节方面管好自己,把握好自己的今天和明天。

    1.开齐实验教学,

    1、 书写胜过内容。

    妈妈可辛苦了,以后我要多关心妈妈,多帮妈妈做家务。

    1、一味追求形式多样,其实只有师生心领神会的分享,才是最高境界,才是真正的高效。

    在各类文学体裁中,诗歌是最难鉴赏的,尤以靠情感化意象取胜的诗歌。对于这类诗歌,仁者见仁,智者见智,古人评价也各有不同。如《秋兴》这一组古人推崇备至的诗,胡适《白话文学史》中则说:“《秋兴八首》,传诵后世,其实都是一些难懂的诗迷,这种诗全无文学价值,只是一些失败的诗玩意儿而已。”何以古今差异如此之大呢?因此在向学生教授这一课前,我觉得教师必须要弄明白这八首诗每一句的详细解释,并了解古今评论家的观点。恰好我的老师叶嘉莹先生写过一本《杜甫〈秋兴八首〉集说》,将古今注释、评论、版本异同汇集在一起,并自己做了总结。

    是啊,“嬉笑怒骂皆成锦绣文章”,回到本文的创作年代,我们知道文中的几类人实际上是万千这类人物的一个缩影,这种手法也是鲁迅文章最长采用的:

    4、 小说朗读要再现人物的个性特点。

    三、写作训练,提高心理素质教育

    诗歌是生活的再现。比如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马……”有一些孩子对诗中这些景物有着形象直观的感受,因为,他们有与这些自然景物接触的机会。而另有一大部分学生,缺少近距离观察体验诗中所描绘的情境的机会,或者平时不会留心在意这些景物,那么学习这类古诗,教师可带着学生走进活生生的画卷,使诗文与自然景物浑然一体,让学生借景入境,更真切地领略诗情画意。

    也许有的教师30多岁就成为优秀教师了,而我是50岁才开始站上讲台讲课的。我对那些年轻的优秀教师一方面很尊重,一方面暗下决心要超越他们。

    第三.多与任课老师交流,及时了解学生的动态。

    (一)教师方面

    因此,文言文阅读专题复习,我不但关注“言”,督促孩子进行文言字词积累,而且更注重“文”,促使孩子文化观念的提升,学习用今天的眼光去打量古人的文化思想,真正做到剔除糟粕,吸取精华。比如讲读《论语》,我先布置孩子自读翻译,让一个孩子自主讲读后,我才展示如下:

    高校课堂的首要条件是“师生之间的互动”,尤其是学生学习的积极性,而学生的积极性往往来自于老师的教学艺术和策略,同样,学生上课的表现也会对老师的积极性和思路产生很大影响,这样构成师生影响的双向交互性。

    九洲基石

    笑是人与人之间沟通的情感的媒介,与学生相处,教师也要把握笑的艺术。如果老是对学生板着脸孔,学生就会觉得老师缺乏人情味,甚至产生畏惧、厌烦的心理。和蔼可亲的微笑,能让学生如沐春风,心情放松,课堂气氛活跃,从而使学习效率提高。记得有一次,班里庆祝六一节,我对大家说:“大家可以尽情第玩,但是要注意保持教室里的卫生。活动结束后,大家把教室打扫干净,能不能做到?”“能。”活动结束后,我来到教室一看,教室里到处是彩纸。于是我问:“教室里怎么这么乱,刚才你们是怎么答应老师的?”“答应什么啊?”当时我心里很生气,但又一想,今天是孩子们的节日,不能破坏了他们的兴致。于是,我就在黑板上写下“失物招领”四个字。同学们都睁大眼睛看着我。我说:“今天老师拾到耳朵若干只,有丢失的速来认领。”同学们一听,马上反应过来,哄堂大笑,我也笑了,气也消了一大半。接着,大家一起动手,很快教室里又变得干干净净了。这种巧妙的教育方式,既省力又省时,还能使学生轻松愉快地接受教育。面对学生的错误,教师可以用温和的笑容表示否定,表现了教师的宽容大度,也让学生乐于接受教师的批评。面对学生的成绩,微笑表示肯定,可以增强学生的自信,使其更加发奋努力。笑可以缓解师生间的关系,也可以增强师生间的友谊。

    八、故留空白,意味深长

  中国的微笑

    2、教师在课堂上要面向全体学生,以尽量多的鼓励或激励,要采取不同的方式,有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐,成功的喜悦。

    维度四:课堂文化。观察视角:思考/民主/创新/关爱/特质

    从鲁侍萍给他袖襟上绣的梅花和“萍”字,我们可以看出他们当年的恩爱,鲁侍萍听了周朴园一番怀旧的话之后,态度也缓和了许多,这些都印证了他们深厚的感情基础。但二人的身份悬殊决定了他们的不幸婚姻,一个是周家大少爷,一个是地位低下的侍女,在一个封建专制的时代,门当户对的规范也是被世人普遍遵守的,婚姻的选择权往往也并不掌握在自己手里。周朴园作为周家的大少爷,是家族产业的继承者,而为了整个家族的利益,其父母是决不允许他娶一个地位低下的侍女的。一当面传出去会影响其家族声誉,二是不利于其家族事业的做大做强,所以其周家家长是断然要反对这桩婚姻的。周朴园迫于家庭的压力痛苦地抛弃了鲁侍萍。我们也可以大胆地假设,假若周朴园携带钱财与侍萍远走高飞,不也一样可以幸福吗。但他没有这样做,所以我们不难推导出周朴园是有所顾虑的,除去周家家长的顾虑之外,周家的家产是他最大的诱惑,他抵挡不住现实利益的诱惑,更何况一个是已为人母身材变形的侍女,一个是有钱有门第的年轻漂亮的富家小姐。再一次面临抉择,在家庭推波助澜下,他选择了抛弃侍萍,这是一个多么自私、狠心的男人啊。同时鲁侍萍的悲剧再一次证明了,爱情并不是乌托邦的,它是需要一定的物质基础的,尤其是女子要向想获得尊重,也是少不了独立的经济地位的。

    那是十多天前的事。由于忙于家务,耽搁了上班的时间。我边穿外衣,边飞奔地下楼。鞋跟敲击地面发出清脆的、急促的声响。当我飞奔到三楼时,一只误入楼道的小鸟被我的莽撞惊吓得四处逃窜。我全然不顾她的感受,没有停止前进的脚步。她竟与我同行。她的翅膀显然比我的腿快,她率先到了二楼。不幸的事发生了。速度极快的她疲于逃命,“砰”的一声撞在窗玻璃上。我被这突如其来的声响吓了一跳,不禁四处扫描与我同行的她。惊讶的发现:她竟然躺在地上。我感到深深的自责。由于我的缘故,让无辜的她受到伤害。我停下脚步,走近她,蹲下身子,注视着她。只见她直挺挺地躺在冰凉的水泥地上,一动不动。“你,没事吧?不会死了吧?”我像是对她说,又像是自言自语。我试探着小心翼翼地拎起她的左翅,她的头软软的垂着。我不忍心将她提到半空中,拍过大的动作会再一次伤害了她。令我惊喜的是她还有一丝气息,虽然很微弱,但已经足够了。显然,她是被撞晕了。我的嘴角露出了一丝微笑。我决定用我的行动来弥补我的过失。对于她,我能做什么呢?我该怎么做呢?我想把她带回家,可我又不在家,她醒来,还是不能去她要去的地方。思索片刻,我想到了一个绝妙的办法。我用双手轻轻地将她捧起,她是那么小,让人心生爱怜。她的身体暖暖的、软软的,我屏住呼吸生怕伤及她脆弱的生命。我将她安放在窗台外沿的空调外机上(怕冰到她,我事先为她垫上了一片树叶)。她无声地接受着我为她所做的一切。我在心里默默地为她祈祷,祝福她快点醒来,就愧疚地望了她最后一眼,离开了。

  

    2、 读好古诗中的“自由诗”

    2、坚持启发式教学,正确处理好“双主”关系,课堂教学注重师生互动,追求和谐,注重师生交流与信息反馈,给学生的学习创造好条件和学习氛围。

    一个班级的所有任课老师也组成了一个团队,这个团队的直接负责人是班主任,我无力改变我职责范围之外的事情,但是在我职责范围内的事情,我一定要尽最大努力做好,本着这种思想,也鉴于对此种现象的思考,我开始关注我班级的任课教师团队意识的培养。

    黎元称颂

    23.在课堂教学中,教师不仅要关注学生的表现,关注学生的想法,关注学生的疑难,同时还要注意接纳学生的意见,宽容学生的错误,满足学生的需求,营造动态生成的环境。

    [3]义务教育语文课程标准(2011年版)

    然而,教师光有爱心还不够,师生情感还受教师的修养,教学思想,教学方法和教师教学能力等的影响。因此,教师还应注意自身思想情操和知识技能的修养,研究教材教法,提高教学能力,对每一堂课的教学内容要认真钻研分析,教学过程要精心设计,做到符合学生年龄,性格和特点,使他们觉得学习有益和乐于学习,觉得教师值得信赖,值得尊敬,受人欢迎。

    王小妮在《上课记》里写道,“做个好老师也许不难,但真正的问题远比做个好老师要复杂。”六年的时间里,她不断感到一个人的想法和力量太渺小而不切实际,然而记录和写作的过程又时时掀起一种飞蛾扑火的冲动,牵引着她向她所理解的好老师靠近。

    (三)、幽默风趣,春风化雨

    上课时我注意观察她的一举一动,尽量给予更多的回答问题的机会。有一段时间我发现她上课时老走神,课外活动或课间,喜欢独来独往,本来是个乖乖女,可现在却……,与家长联系,家长也发觉她在家无端地发脾气,看不惯父母,有时一个人静静地发呆,对父母老师同学保持心理闭锁。为此我与任课老师加强了联系,了解该生的学习情况,结果是学习成绩直线下降,没有了以前的学习劲头和毅力,一副魂不守舍的样子,过早地跌入了爱河的漩涡。

    第二,用良好的心态引导孩子健康成长,不把自己的不满宣泄在孩子身上。

    心,在路上,总有一些感动在生命里留存;心,在路上,总有一些故事在记忆里定格,心,在路上,总有一些时光在掌心里流淌。

    师:投影“社会现象”材料及论题

    此外,在备课组活动中,备课组长起到“领头羊”的作用。备课组长除了具备前面谈到的“五种意识”以外,还要有较强的专业知识和较高的技能,这样自己在该备课组中才能形成较高的威信。备课组长不仅对教学有宏观的决策,同时也应该对微观的具体教学进行示范;不仅要讲究形式的多样化,同时更要有内容的落实,要注意创造性地开展工作。