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2019年04月30日 16:46

    对于我们教师而言:“有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的历史教师就有什么样的历史课堂!”新课程改革的深入对教师素质提出了更高的要求,我们历史教师应该如何应对呢?结合自己多年的教学实践,偶有些心得与同行们共享。

    呼唤真正的战胜——呼唤反思、打通读写

    1 引言

    张扬个性,培养特长,培养创造力,是中学写作教学的终极目的。培养学生写作个性,首先要发现学生个性、尊重学生个性,给予肯定,大力扶持。要注重培养学生写作的思维个性,积极鼓励学生表现具有个性的思想,提倡语言表达的个性化。同时我们还要重视学生观察的个性化,从“真”处看,从“细”处看,从“另”处看,从“无”处看。总之,尊重个性差异,合理分类,因材施教。使学生要么长于一种文体,要么长于一种思维,要么想象丰富,要么思维深刻,要么语言寓于个性有文采,要么构思精巧技法高超。值得注意的是,中学生写作个性的培养不同于培养文学家,中学语文教材及高考均有“文学化倾向”,虽是有益的尝试,但中学生毕竟是“大众化”的群体,中学写作教学的目的是为“人”服务,要适合“人”未来发展的需要,要走可持续的道路,最终提高学生的整体语文素养、人文素养,使之成为有个性、能创新的素质型人才。训练主体个性差异不同,对个性的要求也应有所不同,对于一般偏下的同学而言,讲出自己的真情实感,“我以我手写我心”,未尝不算一种个性。讲个性不能一刀切,不能走极端,把“个性”悬得太高,是走入了误区,讲个性要求真、务实。

    进入初三,学生中开始出现两极分化的现象,学生在学习上和心理上存有很多的困惑:成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;而中游的学生努力了却不见太多收获 ,毕业后是普高就读还是职高学习将是他们无法回避的选择。

    11.采取“走出去,请进来”的方法,开展校际联谊。学校与其他学校开展联谊,学习了兄弟学校的宝贵经验。目前“四校联谊”活动有效开展,从现场上课到网络会课,从集中命制试卷到网上命题交流,对口专题研讨共性问题,这些都展现我校的教研风采。和南通的教学联谊也方兴未艾。学校安排教学骨干到外地传经送宝,聘请名家名师登上文通的讲堂。

    1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

    2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;

    爸爸说:"从今以后,如果你一天都没有发脾气,就可以在这天拔掉一根钉子." 日子一天一天过去,最后,钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上,对他说:"儿子,你做得很好,可是看看篱笆上的钉子洞,这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架,说了些难听的话,你就在他心里留下了一个伤口,像这个钉子洞一样。"插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来,伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。要知道,身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。

    屠格涅夫《猎人笔记》

    (2)配合德育处落实有关健康教育的各项工作。

    感言16

    遥想公谨当年,小乔初嫁了。雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一枕还酹江月。”)和辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》:(“千古江山,英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被、雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

    (4)首先从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进行总结。

    因此,在多媒体语文教学中,文学作品中所包含的韵味是网络或一个课件难以演绎的,绝不能以生动的图像和音乐来替代学生自己对语言的领悟。教师不能过于依赖以声像功能为主的多媒体课件进行教学,而应该让师生之间面对面的共同研读与欣赏,领悟语言运用的规范、准确和意蕴丰富等,达到培养语感的目的,从而提高学生的阅读能力和写作能力。

    4)如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;

    3. 针对性,专题化,能抓住特点。

  长期以来,在作文批改的问题上,大多数语文教师一直被“改”和“如何改”的问题困惑着。教师命题学生写,学生的作文教师改的固有观念,根深蒂固。好像教师不在学生的作文上圈圈画画、写上几句评语,就是不称职教师一样。其实这样的作文批改有几个误区。如|:全批全改、印象地评分、以及格为标准等等。这些行为在很大程度上消减了学生的写作兴趣,制约了他们的自主能力。对我们教师来说,总是要在作文批改上付出大量艰辛的劳动。批改起来辛辛苦苦的,有的一字一句全面开花,勾勾点点,圈圈画画,批批注注,总以为改得精改得细会更好一些,结果把自己压得抬不起头来,苦不堪言。然而,这一切对学生来说又如何呢?他们拿到被精批细改,满篇朱红的作文时,绝大多数人首先关心的是分数多少,至于为什么得高分,为什么得低分,则根本不去追究缘由。更有甚者,连老师的旁批总评都不屑一顾。显然,这样的作文批改提高不了学生的写作能力的,教学效率也高不起来。相反的,它成了我们教师的索绊。而且也忽视了对自主修改的重要性的认识,助长了松懈懒惰的不良学风,抑制了学生们的主动性和创造力。在这样低效累赘的作文教学中,我深感困惑,为了提高学生的写作水平,我可谓煞费苦心,然而仍然是不见天日。所幸在不断深入的继续教育活动中,在新的课程理念指导下,我认识到教学中学生才是学习的主体,教师只是一个组织者,引导者。如何真正在教学中还学生以主体呢?自主修改就是最有效的途径之一。

    3.如果以“一个人与一座城市”为话题,写一写你的绍兴城,如何才能写得细切?教师展示了3个片段,内容分别为老舍、郁达夫和史铁生笔下的北平,请学生揣摩。

    以上,笔者所谓的突破作文批改中的“两难境地”,实属无奈之举,写出来有些贻笑大方,但笔者所遇的尴尬处境及不懈的苦苦挣扎当会被方家体谅。

    三、图表:《别让别人偷走你的梦》

    虽然没有要求每个人都必须用这种模式教学,但学校从硬件设施到软件管

    因此,我把目标改为:1、认真进行基本功训练,各项指标比上一次有提高。2、整体感知阅读速度每分钟650字以上,阅读理解率80%以上,阅读效率520。这样就具体明确了,也利于解读与领会。其次,每一环节的训练,一定做好相应的计时和记录,科学的坐姿54321,是要贯穿于每一训练环节的。因为这是良好的速读习惯,习惯成自然了,自然而然就形成了能力。再次,感知文本的选择,一定要考虑大多数学生的解码能力,测算题目要围绕速读整体感知的8个要点,根据不同的训练阶层而定。并且是学生通过速读就能检索到的。千万不能把速读训练与我们平时阅读训练课混为一谈,速读只能作为平时阅读练习课中一种阅读方式。因为,毕竟速读是我们多种阅读方式的一种。最后,每次速读后一定要记录好个人的各种训练数据,为下一次训练提供比较参数,告诉学生们,速读训练是拿自己的今天和昨天比。最后要计算平均值,以便及时巴掌速读的整体推进情况。

    2、 提供有益而丰富的教学素材,拓展学生探究空间;

    运动员们就是光辉!

    1散步的地点在哪里?

    一年下来,我觉得多少还是有些收获,语言表达能力明显增强,偶尔还能看到一些出彩的句子,让人欣慰。个别学生,已由原来惧怕写作变为热爱写作,作品常常在班级泛读。我想,教师有时就是一面镜子,你对他哭,他也对你哭;你对他笑,他也笑容可掬。对待学生,多多鼓励,加之正确的方法引导,就一定会有成效。

    她认为用心悟,强调“用心”,谁还能加一个简单的修饰词。

    6.语文民主教育是充满创造精神的教育。

    在鹿回头山下有一座揶庄,自喻是猎手与鹿女的后裔。几百年来,喁居在村寨的黎族百姓,固守在祖先开僻的田园上,日出而作,日落而息,过着男耕女织的美丽生活。无论是战争年代日本人在揶庄不远的榆林湾修建军港;还是近些年来,开发的浪潮已在他们四周建起的别墅、宾馆,仿佛都对他们产生不了惊哧与惶惑。他们祖祖辈辈渊薮于此,自仑自慰,沉淀在那个神话中繁衍至今且邻里之间,民风淳朴,互助友善,让人羡煞不已。不能不惊叹这个美丽传说对三亚居民深厚的影响。

    冬天,她联系我,说是可以到我们学校为高三学生讲讲高考作文应试技巧。我心里暗自想,这真是多事,义务为人讲座,何苦来哉。出于懒惰和怀疑,我把这事情给推掉了。

    天地赋予你力量,

    风行天下

    不管是记叙文(小说、散文)阅读,还是说明文、议论文阅读,解答拓展题时,其前提是准确理解文章主旨,把握拓展材料内涵,明确题目要求,捕捉关键显性信息,整合相关显性信息和挖掘相关隐含信息。

    第一,思想上高度重视,提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手,联系教师切身利益,使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得,教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,影响教师本身的事业发展以及自我实现,而且关系到受教育者的健康成长,关系到国家和民族的文明程度。这样,学习者会在思想认识上高度重视,把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为,内化成一种习惯,并渗透到自己教育教学活动的方方面面,最终成为自然流露,体现出一种良好的个人修养和风范。在实施素质教育的今天,礼仪素质无疑是一个人的基本素质,一个人无论从事什么专业、做什么工作,无一例外地要具有良好的个人修养和形象。

    现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求中学生要全面发展,不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习,在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科,可以适当降低标准,根据自己的实际情况,确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标,然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

    11、申请购置教学必备的地理教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

    (3)利用班会及自习的时间组织学生学习健康知识。

    时间在变迁,秋天无法拒绝召唤。运动带给每个人灵感,一切都在改变。

    再苦再难,也要坚强,都无所谓;集思广益,取长补短,洒下汗水;

    身为教师,扎实的搞好教学工作始终是第一位的,但是教学是一个设计到诸多环节的充满艺术性的工作,从教学工作开展的主体,教学的组织形式,教学媒体的选择,教学过程的具体实施,课堂环节的具体设置,课堂现场的掌控与课堂资源的开发和运用,作业的布置与批改,讲解与点评等各个环节都需要我们进行具体的思考。

    我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。有句话说得好“吃得苦中苦,方为人上人”。事实上学生的学习确实比七八年级苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟,买衣服,买零食等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,所以我认为家长同志应该和孩子共同努力,把精力更多的投入到关心孩子的学习中去,把孩子培养好。

    杜诗题为《月夜》,作者看到的是长安月。如果从自己方面落墨,一入手应该写“今夜长安月,客中只独看”。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境,而是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄焉动容,神驰千里,通过妻子独自看月的形象描写,进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟,月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深,甚至会担心她的丈夫是否还活着,怎能不热泪盈眶?而这又完全是作者想象中的情景。

    12小孩外出游泳时,要不要大人带(要)"

    语文教育不是治国,因此,在这里说“法治”似乎有点儿牵强附会甚至可能有人会觉得风马牛不相及。然而,“法治”是一种治理国家的方式,其精神实质无非是依靠体现公共意志的规则(法律)来实施管理,而且所有人都必须遵守统一的规则。因此正是在这一精神实质上,语文民主教育与法治精神得以沟通――民主精神同时也就是法治精神。

    第一个本子:课堂笔记本

    会议伊始,虎王发表致词,“随着世界发展,时代进步,我们的生活状况越来越好,问题也随之出现了。人类贪婪的欲望与日俱增,不断污染我们的生活环境;杀害动物王国的子民,不断挑战我们的心理极限……长此以往,后果不堪设想。今天召开这个会议就是想让大家谈谈对人类的看法,大家各抒己见,不必在意。”

    1、充分相信大家选择同座位的动机是良好的,是为了有个好心情更好地上课,还可以互帮互助;

    了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

    第四,纪律性强。在许中的课堂上,当其他同学在展示自己的时候,其他同学都在认真听,认真思考,认真做笔记中,没有一个人在中间捣乱、说小话,他们每一人手上一只笔,一本书,一个笔记本,遇到什么重占知识马上记下来,遇到什么问题马上提出来,这才是真正的对知识的渴望,这才叫真正的学习!