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香港 璀璨的明珠ppt

2019年04月19日 12:46

    五、 一些同源宾语有其复数形式:

    教师听课应该按下面三个步骤来进行。

   如火如荼的新课程改革活动如一股扑面而来的春风吹皱了语文教学这一江春水,整个语文界被激活了!

    一、努力使自己成为一个反思性班主任。在过去的班主任生涯中我始终坚持的原则是一定要对学生要求严格,而且也始终坚信只要严厉加负责就一定能带出好班。的确,付出总有回报,班级带的不错,但我却是在用我的青春和时间熬出成绩,长期下来,随着年龄的增长,真觉得力不从心,而且这种方法把学生也压得很累,老师和学生都疲惫不堪。真正的优秀班主任应该是一个善于反思善于总结的教育者,只有不断地思考才能把一些名家的先进经验内化为自己的东西,只靠蒙头出力是永远也提升不了自己的管理水平,将永远不能成为专业的班主任。

    “师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:

    而讲故事的效果就大不一样了。故事不仅能增强学生的注意力、记忆力,而且能增进对抽象道理的理解。故事就象一个鱼饵,吸引学生接收信息,思考故事中传达的观点。相信每一个儿时听过爱因斯坦、爱迪生、居里夫人等人故事的人,都能从中懂得勤奋学习、相信自己的重要性,而且会把他们牢记一生。

    (一)理解性对话探究“言内之意”

    ——注重语文素养  引领学生发展

    成果展示,可让学生成充分体验到成功的快乐。

    6、在教学上,注意向老教师取经学习,多听课,细心领悟学习,取人之长,补己之短。

    示例:

    在这两节语文课堂上,我观察他们的每次合作对于他们来说都是充实而有效的。两位教师调控课堂的能力很强,在小组活动期间学生在合作过程中热情高涨,思维活跃,交流投入,气氛融洽。两位教师每次组织小组合作时小组成员先独立思考,把想法记下来,然后各个成员各自说出自己的想法,再讨论,教师进行巡视,了解学生合作是否取得预期的效果,对活动中出现的问题给予了及时的指导,最后展示员去展示,可见,小组合作学习活动开展得非常顺利,教师评价到位。

    5.是否有较宽的文化视野

    三、有较好的教学水平

     命题评析

    上课的都是各学校的优秀教师,有着较丰富的教学实践经验,执教的课程都是河大版七年级语文第十六课《蟋蟀》,我主要对几位教师课堂理答和互动方面的有效性进行了观察。

    三岁多的时候,他睡觉不好,总难以哄入睡,爱和大人一块儿熬夜。缺觉就长不好,他矮、瘦,不像同龄的孩子。

    第二,培养有责任心的班干部,做老师的得力助手。

    1、懂得责任的重要性。

    3、把读贯穿于课堂教学的始终,通常情况下,语文课都应做到三读:①初读。通读全文,初步感知课文内容,理解课文脉络;②细读。即边读边议,边读边思,抓关键语段,在朗读中理解课文内容。例如:《斑羚飞渡》(七年级下册)中结尾的句子:“它走了上去,消失在一片灿烂中”这里的“灿烂”是指彩虹吗?我引导学生联系上下文,充分地读,在读中感知,在读中感悟,从而理解:不只是那道彩虹,更是象征镰刀头羊的行为和精神的闪光。③精读。即评品语言的美感,欣赏课文精华。例如《岳阳楼记》(八年级下册)一文词好句佳,让学生反复朗读、吟咏、领悟课文中的字字句句,与作者产生共鸣,真正感受到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含意。学生在评品欣赏中感情得到了升华。因此,只有把“读”贯穿于语文课的始终,才能达到正确的读、流利地读、有感情地读这一基本要求。

    多年来积劳成疾,我们咬紧牙关,让笑容依然飞扬

    要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情,把文章的情与理相互联系在一起。例如在学习《孔乙己》的时候,学生们感到孔乙己既可笑、又可怜,值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析,让学生深刻地认识到造成孔乙己悲剧的根源,认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。

    具体措施:

    一是完全接纳。就像孩子不能选择父母一样,父母也不能选择自己的孩子。既然如此,我们只有接纳孩子,接纳孩子的一切,包括接纳自己孩子与别的孩子的差异。孩子是父母的影子,孩子的先天是父母的遗传,孩子的后天主要也是父母的影响。我平时也会把自己的孩子与其他孩子去比,但更多的是引导孩子,自己跟自己比。如果把自己的孩子与班上甚至年级中最好的孩子去比,比较后的结果是父母和孩子都认为自己总不如别人,于是丧失信心。如果自己和自己比,取得了进步他就会兴奋,加上老师和家长的鼓励,他就会有更大的动力。如果和自己比退步了,帮助他分析原因,他也会心平气和的接受教育。我平时也会要求自己的孩子向班上优秀的同学学习,比如纪凯洋的效率,陆剑南的勤奋,熊怡丰的英语,王星的自律,刘静媛的热情,柯西嘉的进步等等,但我不会把自己的孩子与这些同学机械地去比,即使比了,我也会找出孩子自身的优势,让他始终对自己有信心。

    “梦境多了,真实少了;

    全诗八句联联对仗,极其工整;词性与结构一一对应,极为工稳。尤以颔联、颈联为最。气势开阔,包容宇宙。

    学生的问题、优势和缺点也可以作为课程资源。我在上到《亲爱的爸爸妈妈》这一课时,对于课文中那位日本作家的言论,同学都相当激动,他们义愤填膺的说到要把日本人杀光。我抓住他们的错误观点,及时讲解历史与现实要区分开。对于历史,我们不记仇,但是却不能忘记。

    例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。

    词义猜测题

    1、 我校学生来源及特点

   进入新高三意味着什么?是无忧无虑阶段的终结,是徘徊在大学和大学间的艰难抉择,是对12年校园生活的小小总结,也是18岁成人的新开端……

    生:不认识。

    (三)、幽默风趣,春风化雨

    在教学《泊船瓜洲》一诗时,主要描写了作者来到离家乡很近的地方,看到对岸的家乡却不能回去心中无比思念。这首诗中的地名比较多,几分钟功夫,搞不清诗中所说的地理位置,学生理解起来有一定的困难。因此,我与同学们商量了一下,决定通过画图来理解的诗意。于是,我和孩子门动起手来,一边分析,一边画图。几分钟的功夫,我们就画好了。

    故曰:班主任乃一班之核心无可撼动也。

    另外关于回归文本的问题。老师要用教材教而不是教教材,但在初期阶段要紧扣课本,如果让学生真把课本搞好了,基本知识就比较扎实了。如一个学校考学生书本的例题,结果各班平均不及格。这不是个别现象,现在好多老师是在教教辅而不是教教材。

    (1)金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)

    从《庄子》的扉页姗然飘落

    我们对学研稿的批改注重及时性、实效性。批阅时重点看学生落实的情况,对答题的书写、格式、步骤、严密、全面等方面也要严格要求,不合格的要面批。问题较多的题目再通过习题课解决。如此,可以及时掌握学生的预习和学习情况,也可以及时掌握学生对本节课的认知程度。当然有的导学案是需要认真批改的,对于不需要要批改的,老师检查可以粗略了解,可以做“淡化处理”,也可以利用课间时间有意识与不同学习能力的同学进行交流和沟通。总之,我们坚持做到从学研稿中及时了解学生的情况:已经掌握了哪些知识,有哪些收获,还有哪些困惑。这样上课才会有的放矢的去处理。

    四、结合学校主阵地构建丰富多彩的校园朗读文化

    C.导教:即教师引导解决问题。对于学生通过以上环节任然解决不了的疑难问题,教师通过启发、引导帮助学生解决。这个环节教师教的时间依学生疑难多少来定,多则多讲,少则少讲。但讲授时间宜限制于15分钟以内。

    鉴于此,笔者要求班里的每一个学生制作一个卡片,上面写上自己最崇拜的人的名字或照片,并写一句能激励自己改正缺点,努力进步的格言。贴在课桌上,时时能看的见,班会课要求学生给大家讲自己最崇拜的人的故事。使他们在人生的道路上时刻以伟人为榜样,与英雄同行,从他们身上吸取力量,时刻置于伟人的鞭策之下。经过一段时间,笔者发现教室里的学习气氛浓厚了,上课讲话,不认真听课的少了。好的故事与人物,有他独特的启发教育作用,春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化。学生的精神世界,有了这些明灯的照耀,一定比以前更明亮。

    第四乐章:岁月的交响 未来的希望

    最后,我引用一段美国总统奥巴马的演讲词作为结尾。“人生中总有那么一些时刻,让你有机会见证所有你所拥有的关于你自己和我们学校的最美好的希望,让你有机会兑现你的那些良好许诺。现在就正是实现那种许诺的时刻。”

    5.你是个聪明、性格开朗的学生,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你关心集体,学习成绩优秀,还写得一手工整漂亮的字,这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话,那么,你一定会离“优秀”更近一些。

    第二遍带问题阅读,结合题目高屋建瓴地分析局部;

    青少年时期艰辛困苦的遭遇、奋发求学的经历,使朱镕基有了深厚的学养,也使他有了积极向上的人生态度和嫉恶如仇的人生品格。这深深地影响了他今后的人生。

    三、家访,不能用打电话代替。

    (一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。

    句与段的学习是密不可分的,段的理解是在掌握词句基本意义的基础上才能完成,词句的训练是落实段的教学的前提条件。