您的位置  主页 >

王几何案

2019年04月19日 12:53

    其中有这样两道试题:

    现在,初中学生课业较重,课余时间常被挤占,再加上升学竞争的压力,没有时间和精力阅读课外书籍,缺乏课外阅读的积极兴趣。课外阅读的目的和读物种类的选择也存在问题,大多数初中学生读课外书只为消遣,为调剂精神或打发一些课余时光,以至于选择的读物有明显的偏向,多数是消遣性的报纸和武侠言情作品。此外,在一些家长和老师眼中,课外阅读可有可无。一旦学习成绩滑坡,往往迁怒学生的课外阅读。究其原因,主要是他们没有深刻认识课外阅读的重要意义。

  朗读,在初中语文教学中占据十分重要的地位。朗读既是理解文本的重要手段,也是积累词语、训练语感的有效手段。只有口诵心惟熟读成诵,运用时才能脱口而出,妙语连珠。课堂上的教学时间是有限的,在有限的时间内要保证学生读书的时间,要靠科学安排,教师应尽量减少手舞足蹈的表演、锦心绣口地展示。让学生直面文本,认真的读,充分的读,用心的读,用心去感悟。以下是本人的几点做法。

    四、说活动形式:

    该生天生兔唇(缺嘴儿),面部有明显的生理缺陷。从小学到高中一直受到同学们的白眼和嘲笑,内心非常自卑。总认为自己低人一等,一无是处。对前途丧失信心,缺乏必要的精神动力。

    那么什么是高考作文的优秀之作呢?或者说什么样的高考作文容易得好分数呢?

    自习下后,她恭恭敬敬的递给我一封短信,中肯而深情的写道:(转杨巧梅的原信如下)

    1、语文教师要在备课时根据课文的内容设计相关的话题,授课时创设情景,让学生在活泼气氛中讨论或即席发言。话题的内容可涉及故事情节的复述、文章思想内涵的分析,人物形象的评析,优美段落的赏析等。如:在教学朱自清的《背影》一文时,可设计以下话题:a描写父对子的关怀之情作者为什么略写父亲的语言而着重描写父亲过铁道买桔子这个细节?b你的父母对你的关怀使你印象最深的是哪一件事?c你准备怎样孝敬父母等。2、教师还可以挖掘课文中潜在的话题,点燃学生智慧的火花,丰富课文的思想内涵。

    She died a dog’s death.她悲惨地死去。

    (一)立足差异,互补协调。由于生活阅历不同,读写经验有异,不同写作个体在写作积累上是存在较大差异的,这既体现在学生原有写作积累水平上,也体现在写作素材的取向上。有的学生阅读量大,博闻今古,有的则读书少,见闻狭窄;有点习惯以读书看报作为获取写作素材的主渠道,而有的则习惯于从网络电视上获取写作素材。学生在写作积累的水平和取向上存在的种种差异,我们应该给予足够的重视。想要提高写作积累的效率,就必须从学生的实际出发,立足于他们的原有水平,充分考虑他们不同的选择取向。当然,在尊重学生的前提下,我们还要进行必要的“干预”。学生在写作积累上表现的不同选择取向,虽能体现个性,但也会存在不足。比如有的学生阅读取向过于单一,只局限于自己狭窄的阅读兴趣上,有的学生则过“泛”,对什么都是浮光掠影。对于选择取向过于单一的学生,要引导他们拓展视野,丰富吸收渠道;而对于那些泛而不专的学生,我们就要有意识地引导他们培养较持久的“兴趣点’。不同的选择取向可以互补优化,协调兼顾。

    学生的赞美

    2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

    视角——观察点举例

  温州市中考语文命题组

   转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一个学期。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一学期的工作情况总结如下:

    张建克

    2012年5月8日,黑龙江佳木斯。在失控的汽车冲向学生时,张丽莉推开两个学生,而自己却被车轮无情碾轧,失去了双腿。 

    鉴于此,笔者要求班里的每一个学生制作一个卡片,上面写上自己最崇拜的人的名字或照片,并写一句能激励自己改正缺点,努力进步的格言。贴在课桌上,时时能看的见,班会课要求学生给大家讲自己最崇拜的人的故事。使他们在人生的道路上时刻以伟人为榜样,与英雄同行,从他们身上吸取力量,时刻置于伟人的鞭策之下。经过一段时间,笔者发现教室里的学习气氛浓厚了,上课讲话,不认真听课的少了。好的故事与人物,有他独特的启发教育作用,春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化。学生的精神世界,有了这些明灯的照耀,一定比以前更明亮。

    动辄就强调“精心设计提问”,其实质就在于教师没有正确的学生观,总认为自己手中握有解决问题的“金钥匙”,不太放心学生的能力。所以,“我”要问“你”,“你”得跟着“我”的问题走。这样的课堂,封闭了学生的思维空间,毁伤了教学的开放性,教师心态的开放、教育方法的开放、学生心灵的开放都将随之湮灭。我们来看一下“聪明”二字的构成,就应该知道如何才能教出聪明的学生。先看“聪”字是由“耳、双眼、口、心”构成,“明”字是日与月构成。实际上就是告诉我们老师要想教出优秀的人才,就要寻找到适合学生的教学。而适合学生的课堂教学就是要做到“六个解放”:一、解放学生的耳朵,让其听进各种声音;二、解放学生的头脑,让其能独立思考;三、解放学生的眼睛,让其能自己看书;四、解放学生的嘴巴,让其能发表自己的观点;五、解放学生的双手,让其能自己干事;六、解放学生的心灵空间,让其能乐山、乐水、乐生活。还要日积月累的努力付出,方可培养出聪明的学生。那么要做到这些,关键是还给学生一个“轻松、自由、开放”的课堂学习环境,可这一点我们老师做到了吗?若没有,就不要谈什么有效或高效教学。

    各位领导、老师,本节课我根据教学内容、学生特点,采用直观教学、活动探究等教学方法,以教师为主导,以学生为主体,让学生自主学习,使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

    学习西峡善于营造一种干事创业的氛围。西峡多方面能出名,形成了一种“西峡现象”,这与当地的党政领导,社会各界善于营造干事创业的氛围不无关系。大环境不说,我县教育系统内部“干与不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样”的现象还比较普遍,有些不易言说的负面影响还很大,某种程度上抑制了一线老师干事创业的拼搏奋斗精神。

    改革开放以来,我国中学语文界进行了无数次的语文大赛,产生了无数光彩照人的优质课,有了无数个一等奖获得者。但是,随着时间的流逝,不少一等奖的获得者在我们的视线中逐渐消失了。为什么?因为比赛不是教师一个人的功劳,而是集体智慧的结晶。很多年轻教师都是在还没有自己的风格、体会的时候走上讲台的,然后经过大家的无私帮助获得了桂冠。然而在比赛之后,这些年轻教师就很少再钻研教学了,所以也就慢慢地“泯然众人矣”。这种现象值得我们反思。

  中国的微笑

    “我一直把你当做我最亲爱的哥哥,每当我看到你端坐的身影,总觉得特别有劲。”一位姓林的学生在周记里这样写的。

    无尽的忧愁烦扰着孤独寂寞的作者,我想生活于我们也许是一成不变的,于她却又是何等的艰辛多舛。只有设身处地的站到作者的角度,深深体味,我们才会真正意义上明白诗人创作时的心境是怎样的。

    由于现在的独生子女较多,再加之个别家长的溺爱,所以,自私、霸道的学生在我班还是比较多的,这种习气我特别看不惯。于是,我通过教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。比如在“让世界充满爱”的主题班会中我结合自己的经历和邹越老师演讲的视频,出乎我的意料,全班有三十几个学生都留出了眼泪。5?12汶川特大地震发生之后,我们每位老师都特别关心,我觉得这是一次教育学生的好机会,于是,晚上不再布置家庭作业,而是让他们看新闻、写感受,并利用班会课共同交流。那天,他们讲抗震救灾中感人的故事,大家都泣不成声。8岁的周玉烨,9岁的林浩成了他们心目中的榜样;伟大的母亲,无私的老师唤起了他们的良知;抗震前线的消防官兵、武警战士、人民解放军、白衣天使成了他们心中最可爱的人。这是一次无声的教育,我相信他们明白了什么是真爱。

    问题研究我们不妨树立以人为本的理念,关注学生发展。充分挖掘自己在教学一线熟悉的学生、教材,教育教学的经验、教训等,结合前沿理论,深入开展问题研究。注重微课题研究,解决实际问题。诸如单亲教育研究、留守学生研究、心理健康研究、作业反常研究、学习习惯研究、个性作业研究、减负增效研究。例如,有些学生,无论是上课听讲还是回家写作业,他们总是左顾右盼,甚至到处乱跑。那么我们怎样能够让这些学生的注意力保持长时间集中,学会“全神贯注”呢?你要研究出某种方法策略,那就是救“活”了很多“坐不住”的类型的学生,这样也就救“活”了自己的课堂,救“活”了自己。

    怎样开展“说教材”活动?“说教材”不同于过去的“通教材”,“通教材”仅仅是把教材的知识点从头到尾“通”一遍,把不明白的问题和重点、难点搞清楚,一般是教哪册“通”哪册,并没有注意教材的整体性。而“说教材”要求教师要整合教材,不管教哪个年级的,都要了解整个学段的课程标准的要求和教材的编写意图,要从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面来把握教材。

    那么农村孩子在课余时间都在做些什么呢?笔者在所任教的中学做过一项调查,问题是:在课余时间你主要做什么活动?统计结果是:上网占32%,看电视占39%,随便玩占21%,而阅读只占8%。可见农村孩子在课余时间进行阅读的人数很少。

    第三句:耐力是一种智慧。

    第三句:“我们真的很棒!”(咱们一起来大声说)

    二是挫折成就人生,挫折处理得好往往会成为人们走向新天地、进入新境界的起点,是人生的一种“特殊财富”。

    生:我们这位鹅老爷。

    教学中,要注意引导学生多加体会,可以品味一些词语的表达效果,可以分析一些语句包括句群的深刻含义,深入理解文章的丰富内涵,在潜移默化中进行真善美的教育。可以仿写句子,可以续写语句……可朗读,可默读,可读段落,可读全篇,在朗读中体味文学作品的音韵美和意境美。

    一、审题立意

    36、课堂小舞台,人生大练场。

    64特殊(学习困难、残障、疾病)学生的学习是否得到关注?座位安排是否得当?

    于是,在黑暗的深夜,他于众人中呐喊,

    这两字是语文学习的精髓,语文学习千万不能离开积累,这是由其琐碎又庞杂的学科特性所决定的。每天都要积累。

    4、本地资源的背景。我校置身于柑橘之乡,家乡众多的民俗风情给经济、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蕴,留下了宝贵的精神财富,成为了学校很好的教育资源。

    廉洁公正,被朱总理奉为圭臬。早在1988年,时任上海市委副书记的朱镕基就写下“清正廉明”四个字以自勉。

    我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

    四、丰富课堂教学形式

    悟,踊跃交流,在交流中对人物总结升华,全面认识,这样人物的描

    首先,学生在学习新课的时候要认真仔细,掌握好基础知识。

    所以语文教学应该立足于课文的文本。功夫应该花在对具体语言材料的积累、品味、感悟上,在语言材料整体把握的基础上,再根据学生的需要和可能,帮助学生认识语文运用的规律。

    道高一尺,魔高一丈第5版没有收录,第6版释义如下:原为佛家告诫修行的人警惕外界诱惑的话,意思是修行到一定阶段,就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后用来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大,也比喻正义终将战胜邪恶。也说魔高一尺,道高一丈。

    大妈缓缓地说:“最知儿子心的是母亲,最适合我们发展的是发展中的故土,你平时不是常说“嫁鸡随鸡嫁狗随狗”吗?”

    改革开放以来,我国中学语文界进行了无数次的语文大赛,产生了无数光彩照人的优质课,有了无数个一等奖获得者。但是,随着时间的流逝,不少一等奖的获得者在我们的视线中逐渐消失了。为什么?因为比赛不是教师一个人的功劳,而是集体智慧的结晶。很多年轻教师都是在还没有自己的风格、体会的时候走上讲台的,然后经过大家的无私帮助获得了桂冠。然而在比赛之后,这些年轻教师就很少再钻研教学了,所以也就慢慢地“泯然众人矣”。这种现象值得我们反思。

    关心爱护全体学生,尊重学生,平等公正对待每一个学生,一个温柔的眼神,一个会意的微笑,一句贴心的话语,一个赞许的手势,一个体贴入微的动作,都会使学生感受到来自老师的关心与赏识,从而促进他们积极上进,激发他们的求知欲,增添他们的勇气,鼓起他们的信心,从而创造更大的奇迹。