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2019年04月25日 13:13

    在中国核物理的几位开创者中,于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中,于敏几乎从一张白纸开始,依靠自己的勤奋,举一反三。克服重重困难,自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年,中国完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹,中国只用了两年零八个月,这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中,于敏提出了从原理到构形基本完整的设想,成为中国氢弹研制中的关键人物。

    9月10日,我国第32个教师节。今年教师节的主题是:甘守三尺讲台,争做“四有”老师。权威数据显示,在我国,有1539万教师,在51万所学校教授2.6亿在校学生。人民教师支撑起了当今世界最大规模的教育体系,同时也勾勒出了每个学生精彩各异的人生画卷。今天,让我们一起祝福他们“节日快乐!”

    “你知道‘长假’是什么意思吗?”面对书房里堆积如山的词条资料,宋子然随意翻出一条“长假”询问记者。得到“很长的假期”答案时,他哈哈一笑,“错!错!错!”原来,“长假”最初的意思竟然是“辞职”。

    暂停自主招生一年的人大今年将实行内部和第三方双重监督机制,其中,内部监督由人大监察处负责,监察处制定自主招生监督细则并全程参与选拔。第三方监督由人大聘请的社会监督员组成的社会监督委员会负责,社会监督员有权参与自主招生选拔过程并提出意见。考生及家长如对自主招生选拔过程有疑义,可直接向两个部门反映,学校将在15日内向相关人员作出答复。而考生如有中学、社会团体或专家实名推荐,学校也可公开推荐人姓名和与推荐理由直接相关的社会身份,接受社会监督。

    每个时代都有每个时代的精神,每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维,礼义廉耻,“四维不张,国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国,我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观?这个问题,是一个理论问题,也是一个实践问题。经过反复征求意见,综合各方面认识,我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括,实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。

    记者梳理这66所高校今年的招生简章发现,与往年相比,今年各高校对于农村学生的“福利”更加实惠——录取分数降低、开放专业增多、申请实行自荐、实施范围扩大、招生人数有所增加。此外,各高校对申请考生的资格审核收紧,也让这项为农村考生有更多机会享受优质教育资源的政策得以真正惠及优秀寒门学子。

    几年前,《三体》入围儿童文学奖初选目录,就被质疑不宜少儿阅读。《三体》是不是儿童文学?

    值得注意的是,《通知》要求高校在高考前不得以任何形式开展与综合评价招生挂钩的考核活动,鼓励高校探索多元录取机制,不得采用自主招生办法招生。这说明,教育主管部门已经充分意识到,此前部分高校因自主招生引出的高考前“掐尖”夺生源、行政权力渗透自主招生环节等问题亟须纠正。有鉴于此,探索多元录取机制,降低除高考之外的某一项招生考核的权重,并将考核时间严格限定在高考之后,这些制度设计,正是为了尊重高考和综合评价在整个招生环节中的权威,降低高校招生自主权所带来的违规风险。

    第二个阵痛来自学案。做学案,非常痛苦,难度大,费时间。一节课的学案,要花费三四天的时间,很多教师开始打退堂鼓。

  今年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。当天上午,党和国家领导人将出席在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行的国家公祭仪式。(12月12日《新京报》)

    九是加快学习型社会建设。要全面建设学习型城市、学习型社区、学习型组织,办好开放大学,扩大老年教育资源供给。建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道。为进城定居农民工、现代职业农民、现代产业工人和退役军人提供个性化培训“技能包”,帮助他们更好适应新的岗位需求。

    在将长跑列为中考体育考试科目并计入成绩的11个城市中,满分成绩高于“国家标准”的是北京、上海、沈阳、太原4个城市,其他7个城市的满分成绩标准均低于“国家标准”,其中,南京和青岛两个城市的长跑满分标准对应“国家标准”,仅相当于及格或略高于及格的水平。

    中国教育之所以屡遭各方批评,固然有教育自身问题,但不可否认,也有国人对教育既重视,又不够虔敬的原因。若不是因为重视甚至过度重视,不会随便哪个人都来批评教育,还能引发公众围观;若不是因为不够虔敬,也不会随便怎么批评教育,都能引发公众围观。

    同时,崔浩建议,每年的高考命题应该多吸纳一些中学教学一线教师的建议,甚至鼓励中学一线教师参与命题,“更好地捕捉考生的心理”。

    记者:目前世界上有很多实验学校,也有很多的实验方法,如之前炒得很热的“风暴”式实验。“助学法”与其有何区别呢?

    那么“走班制”到底是怎么回事,与目前的教学方式又何不同,本报带您详细了解。

    高考加分“瘦身”,是回归特殊才能培养初衷的现实需要。注重对学科和体育等方面特殊才能的培养,本身无可指责。而当前的主要问题在于,由于过分强化高考加分,而且所加分值过高,使得培养学科和体育等方面的特殊才能,逐渐演化为一种追逐高考加分的工具。很多学生并未真正从自身的兴趣和特长出发,更多地只是看重高考加分这一功利目的,虽然学得千辛万苦、拼得死去活来,真正能够获得加分机会的可能也只是少数学生。应当说,如果学科和体育等方面特殊才能培养的目的过于功利,势必对基础教育阶段学生全面而有个性地发展产生负面影响。从现实看,由于奥赛获奖不再是保送生的敲门砖,部分奥赛加分政策被取消,眼下不少中学生参加奥赛培训的热情已经有所降温。这种现象值得深思,兴趣特长的培养不可过于功利,更不应单纯地将其视作升学的“敲门砖”。调整高考加分政策,实质就是要让特殊才能的培养回归其初衷和本意,让学生不再为追求加分而“被特长”。

    据了解,保送新政策对奥赛“含金量”提出更高要求:获全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被遴选参加国际奥赛国家队集训的学生,在应届毕业当年保留高校招生保送资格。

    老师:“在南阳,也只有三个班,一二年级加学前班,加上我,那个教学点也只有三个老师,缺老师,没人愿意来。”

    根据不同的分类依据,教师可以有不同的分类和不同的角色定位。比如,按照教师成长阶段的不同,开课教师可能是专家教师、名师、优秀教师、合格教师或刚入职教师。在听评课过程中,要根据开课教师角色定位的不同进行有针对性的评课,才能最大程度地发挥评课的效果。比如,对于专家教师或名师,在评课过程中应该重点就专家教师或名师的课堂教学呈现出来的开课教师的教学特色或教学风格进行分析和研讨,而不宜过多去评论开课教师的语言表达是否流利、板书是否工整、教态是否自然等教师教学基本功;而对于优秀教师,应该重点分析和讨论开课教师课堂教育教学水平、对教材的处理、教学策略的应用等方面的能力;对于合格教师或刚入职教师,应该更多地从对课程标准的理解、教材的处理、教学目标的把握、教学重难点的把握和分解、教学策略的选择、教学过程的设计、板书的设计、课堂语言的表达、课堂秩序的管理、师生活动的组织等方面来评课。如果不考虑教师角色定位的不同,而采用统一的模式进行评课,评课的针对性和实效性将大打折扣。

    再造学习链条,提高乡村教师“造血功能” 

    这样的读书观,实际上是在中国一千多年科举制度下形成的。科举时代有一句话:“十年寒窗无人问,金榜题名天下知。”“天下知”就是因为“金榜题名”可以立时改变一个人的命运,让一个由贫穷、受欺压的“治于人”者变为享受各种特权的“治人”者。

    一、字词问题:

    以地域为界限的差别化的招生制度越来越成了社会公平的绊脚石,它继续“合理存在”有些不合时宜,国家对高考政策作出必要调整,招生指标实现合理分配,破除地域壁垒,才是消除高考移民现象的根本之道。如果招生体制公平合理,孩子到哪里参加高考都一样了,又有谁去办什么高考移民,又有谁会高考无门呢?

    问:推进教育现代化如何激发教育系统、广大师生的积极性、主动性和创造性?

    ——分组讨论中,不少来自中西部地区的教育厅厅长表达了对“双一流”的多元化期待

    其实在完全合并高考本科录取批次之前,有很多省份已经开始了诸多尝试,此前山东、天津、浙江、福建、湖北、河北、广西、四川、江西等省,都已经陆续将本科第二批次与本科第三批次,合并为本科第二批次进行招生录取。不过随着去年上海率先宣布2016年其完全合并高考本科录取批次,不再区分一本二本,所有本科院校也正式开始了平等竞争的年代,上海也成为了全国第一个取消本科录取批次的省市。

    具体来说,要通过限制教育行政权力保障教育公平与教育自由。主要有以下三种途径:

    一种新的教育理论应运而生,现在很多父母都非常认可,要“富养女儿,穷养儿子”。

    今年多数高考语文卷的作文命题,都达到比较好的水平。首先,注重思辨和理性思维能力。这是近几年越来越明显的命题趋向。例如上海卷提供了这么一段话,“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”要求就这段话自选角度,自拟题目进行写作。考生必须理解并抓住人心中那些“坚硬”和“柔软”的东西,比如原则、信念、感情等,去展开论说。要写好这样的作文,需要有一定的辩证思维能力,而不是非此即彼,或用名言警句拼凑一下就可以写好的。上海这几年的作文题重思辨,往往还往哲理上引导,除了语言运用能力,还特别注重思维能力,这样的题很难“套题”,平时读书多的考生自然会发挥得更好。

    刘长铭:再好的名校都比不上家长的教育。这么多年来,我们从教育实践中感到,家庭教育确实非常重要。我们学校处理的很多棘手的学生问题,都是在纠正孩子在家庭教育过程中形成的不良习惯。如果家里边打下比较好的基础,学校的教育工作也会简单一些,当然我们并不是为了使学校的工作简单,而是使孩子在学校能够发展得更好。

    □专家提醒

    一问:家庭结构完整,家庭教育就完整吗?

    “与乡村孩子家庭教育相对缺失不同,城市孩子并不缺少家庭教育,而是缺少理性健康的家庭教育。”洪明分析,“城市家庭教育普遍存在这样几个问题:高度重视,但价值观出现问题;认识到全面发展的重要性,但实际重智轻德现象依然严重;注重学校教育与校外教育,但严重忽视家庭教育,家庭教育失责;注重直接教育,忽视家庭生活;掌握许多理念,但实质上缺少方法;注重教育投入,忽视整体收益和综合收益。”

    “全科发展”如果仅仅是提倡那些学有余力的或喜欢面面俱到的学生自主决定,自由发展为通才,并无不可。但如果完全依据“全科发展”的思路,搞一套高考录取方案,让所有考生均参加所有学科的高考,或以学业水平考试为变式,将所有学科的考试成绩纳入大学录取总分,无异于逼所有孩子去“全科发展”,而最终的结果则是无法实现个性的充分发展,反而与实现“全面发展”背道而驰。

    这样的宪法,有必要让我们的下一代,从小顶礼膜拜。

    让学生更有智慧,是大学价值的真正所在

    第四招,让他把喜欢的孩子带回家。

    邱汛的母亲是内江师院的英语(课程)教师,7岁那年,她送给了令邱汛终身难忘的一本书——《在北大等你》。“踏实、认真、细致”是母亲对女儿的评价。经过高中三年的努力,邱汛终于拿到了进入北大的门票;大学四年的努力,又让她从有16位省第一名的班级中脱颖而出,以第一名的成绩保送到北大研究生班继续学习。大学期间,邱汛曾先后到美国、德国、中国香港等地进行学术交流、实习,这些经历更丰富了她的视野。

    江西:三本并入二本 淡化公办民办

    前几年关注高考作文,一直有一种懵懵懂懂的感觉,甚至还有种疑惑,我们为什么要关注高考作文?后来终于感悟到:作文不仅能折射教学理念,也是现代化教育思想、教育思维的一种反映。我们要培养什么样的人,在作文这种内心的表达中,应该有鲜明体现。学生能写出什么样的文章,很多时候也就意味着,他们的内心有什么样的价值观和操守。

    业内人士认为,要实现这一心愿,并非短期的事情。时代变化,应试教育向素质教育转轨,黄冈教育曾占据的制高点已经失去,“黄冈不需要重振‘传统教育雄风’,而要考虑如何在新时代,对人才的新要求下,占领另一个制高点,如同当年的高考与奥赛一样。”

    即使有朝一日,“师德沦丧”的情况有所改观,也不等于老师就能从骂声中解脱出来,因为他们需要转变的东西实在太多。

    “真的很讨厌这种暑期补习,在学校里每天都有很多的作业,晚上复习到10点钟,本想暑期可以痛痛快快地玩下,却还是不得不跟着爸妈的路子走,真的很累。”程芸继续抱怨道。

    四川省教育厅厅长朱世宏表示,教育厅已起草完成了《四川省考试招生制度改革实施方案》,也已由四川省政府常务会议审议通过并报教育部备案。待教育部同意备案后,四川省教育厅将把高考改革的变化及其他信息适时向社会公布。

    既然是孩子“自愿为老师打伞”,我就真想不通,这位女教师何错之有?教育局竟然“责成学校对其进行批评教育”!本来应该为教师做主的政府教育部门,竟然将此事上升到“师德师风”的高度,以此“提醒广大教师严于律己,注意言传身教、关爱学生,积极营造师生相互尊重的和谐氛围”云云。

    这几年还掀起一股国学热,到处都有国学班,随时可见国学大师。一些老板为了追国学“新潮”,花费数以万计的钱去名校就读国学。他们学到了用易经推算命理,用孙子兵法指导商战……

    我恳请各位应该把眼光落到小学,小学才是解决问题的根本。君不见,叶圣陶、杜威、卢梭这些大师都教过小学,他们知道这个“基础”或者说“底子”是多么重要。但是应该怎样去“回到”呢?还需要我们去静静地梳理一些核心价值观。这种价值观一旦确定,就必须在小学植入,再晚就来不及。现在我们整个社会的价值观产生了问题,主流价值体系背离了我们中国人最基本的信仰,上下五千年文化所积累的价值观已经被湮灭,我们最核心的东西一点点在丧失,例如利他精神、诚实守信、尊老爱幼等。所以,清华附小把“为聪慧与高尚的人生奠基”作为学校使命,把“健康、阳关、乐学”作为儿童阶段人生成长阶段的三个核心素养。因此我们强调,要给所有儿童打下身体健康的底子,精神阳光的底子,乐于学习的底子。如果这些底子都没有,或者说基础教育这上游的水都充满杂质,那么中学及大学下游的水质又能好到哪里去呢?说中国梦的我们,未来就等同于痴人说梦。

    我们的专家们本该用自己的大脑思考,并发出自己的声音,遗憾的是也都被阉割了,发出了娘娘腔。我不相信他们就不懂这个道理。因为他们我们这个民族是不幸而可悲的。但是他们把棍子打在最弱势的中小学教师身上。他们甚至还忽略了一个简单事实——中小学教师的观念从哪来?大学老师教的,现实逼的。

    总之,专制主义就是通过的高考这个指挥棒,训练你迎合出题人的意见,揣摩出题人的意图,只要你听我的,怎么做都可以。